Miejsce realizacji: Przedszkole Samorządowe nr 1 w Kielcach
Autorki innowacji: Agnieszka Kubeczko – Misztal, Jolanta Rogula, Elżbieta Kędzierska
Rodzaj innowacji: metodyczno – organizacyjna.
Realizacja innowacji pedagogicznej z zakresu edukacji matematycznej w naszym przedszkolu przebiegała od września 2021 r. do czerwca 2022 r. Realizowana była wg opracowanych założeń i harmonogramu w ramach godzin pobytu dzieci w przedszkolu.
Zajęcia z cyklu innowacji matematycznej prowadzone były raz w miesiącu w każdej grupie wiekowej (zajęcia dotyczące kardynalnego i porządkowego aspektu liczby tylko w grupie 6 – latków).
Celem innowacji pedagogicznej było:
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych dzieci,
- wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci o zróżnicowanych możliwościach intelektualnych,
- zdobywanie wiadomości i umiejętności niezbędnych do osiągnięci dojrzałości szkolnej,
- kształtowanie odporności emocjonalnej niezbędnej do radzenia sobie z zadaniami o charakterze matematycznym,
- zapobieganie ewentualnym niepowodzeniom w uczeniu się matematyki, wyrównywanie szans,
- rozwijanie matematycznej wyobraźni,
- rozbudzenie wiary dziecka we własne możliwości.
Z obserwacji prowadzonych przez nauczycieli w ramach innowacji „Mali matematycy” oraz oceny kart pracy dzieci można zauważyć, iż dzieci w różnym stopniu opanowały umiejętności matematyczne, wzbogaciły swoją wiedzę, nabrały wiary we własne możliwości, zdobyły doświadczenia, które z pewnością wykorzystają w dalszej edukacji. Prowadzone zajęcia bardzo im się podobały i chętnie brały w nich udział.
W ramach ewaluacji innowacji pedagogicznej w przedszkolu przeprowadzono ankietę wśród rodziców. Wypełniło ją 79 osób. Kwestionariusz ankiet składał się z 6 pytań.
Na pytanie:
- Czy Państwa dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach innowacji pedagogicznej „Mali matematycy”
- Tak odpowiedziało 69 ankietowanych, co stanowi – 87,3%
- Nie – 5 ankietowanych – tj. 6,3%
- Nie mam zdania – 5 ankietowanych – tj. 6,3%
- Czy obserwujecie Państwo u swojego dziecka rozwój umiejętności matematycznych np. dotyczących liczenia, klasyfikowania, rozpoznawania i nazywania cyfr, figur geometrycznych?
- Tak – 71 ankietowanych – 89,9%
- Nie – 5 ankietowanych – 6,3%
- Nie mam zdania – 3 ankietowanych – 3,8%
- Czy podjęte przez nauczycieli działania wpłynęły na rozwój zainteresowań matematycznych Państwa dziecka?
- Tak – 57 ankietowanych – 72,2%
- Nie – 4 ankietowanych – 5,1%
- Nie mam zdania – 18 ankietowanych – 22,8%
- Czy Państwa dziecko chętnie organizuje sobie zabawy z wykorzystaniem gier planszowych?
- Tak – 67 ankietowanych – 84,8%
- Nie – 5 ankietowanych – 6,3%
- Nie mam zdania – 8 ankietowanych – 10,1%
- Czy są Państwo zadowoleni z pracy przedszkola w zakresie nabywania przez dzieci umiejętności matematycznych?
- Tak – 70 ankietowanych – 88,6%
- Nie – 4 ankietowanych – 5,1%
- Nie mam zdania – 5 ankietowanych – 6,3%
- Czy zajęcia rozwijające zdolności matematyczne u dzieci są potrzebne?
- Tak – 78 ankietowanych – 98,7%
- Nie – 0 ankietowanych – 0,0%
- Nie mam zdania – 1 ankietowany – 1,3%
Jak wynika z przeprowadzonej ankiety, większość rodziców zauważ rozwój umiejętności matematycznych u dzieci. Większość dzieci chętnie sięga po gry planszowe i jest zainteresowana zajęciami matematycznymi. Aż 98,7% ankietowanych widzi konieczność w prowadzeniu zajęć rozwijających zdolności matematyczne u dzieci.