Ramowy rozkład dnia

6:30 – 8:30

Schodzenie się dzieci.

Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi na tematy im bliskie. Zabawy samodzielne.

Zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci, w tym czytaniem, liczeniem i pisaniem. Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze.

Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, gramatyczne itp. Słuchanie utworów literatury dziecięcej, opowiadanie historyjek obrazkowych.

Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym.

8:30 – 9:00

Religia (dzieci sześcioletnie).

Prace porządkowe w sali. Zabawy integrujące grupę.

Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu/Ćwiczenia poranne.

Przygotowanie do śniadania – czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

9:00 – 9:20

Śniadanie - doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania się przy stole.

9:20 – 11:40

Zajęcia kierowane z całą grupą prowadzone wg planów miesięcznych oraz wybranego programu nauczania.

Zabawy dowolne w sali przy niewielkim udziale nauczyciela.

Zabawy twórcze, stymulujące rozwój dzieci. Zabawy i zajęcia rytmiczno – ruchowe.

Zabawy w języku angielskim przygotowujące dzieci do posługiwania się tym językiem. Czynności samoobsługowe przed wyjściem na powietrze – nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapinania guzików, suwaków – doskonalenie czynności.

Spacery, wycieczki, zabawy w ogrodzie przedszkolnym – zabawy samodzielne, zajęcia ruchowe, zabawy na urządzeniach sprawnościowych, obserwacja środowisk przyrodniczych.

Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

11:40 – 12:0­0

Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience:

utrwalanie nawyku prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.

Pełnienie dyżuru – nauka nakrywania do stołu.

12:00 – 12:35

Obiad - doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami, kulturalnego zachowania się przy stole.

12:35 – 14:00

(dzieci najmłodsze)

Odpoczynek na leżakach ze słuchaniem muzyki, bajek relaksacyjnych.

12:35 – 14:00

(dzieci starsze)

Odpoczynek – słuchanie i czytanie bajek, słuchanie muzyki relaksacyjnej.

Zabawy dydaktyczne, zabawy dowolne wsali lub na placu przedszkolnym.

Gry izabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, zabawy ze śpiewem.

Tworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci; zabawy w teatr.

Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

14:00 – 14:15

Czynności porządkowe i samoobsługowe, przygotowanie do podwieczorku.

14:15 – 14:30

Podwieczorek – kultura spożywania posiłków.

14:30 – 17:00

Zabawy zorganizowane lub dowolne z inicjatywy dzieci.

Zabawy i gry edukacyjne, gry planszowe przy stolikach z małym zespołem, czytanie książek, układanie puzzli, ćwiczenia grafomotoryczne.

Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym.

Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych.

Prace porządkowe w sali i w półkach indywidualnych.

Rozchodzenie się dzieci.